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语易教育普通话培训流程
语易教育普通话培训流程

一、口部操、呼吸控制(气息)的学习——要求学生每天必做
1、逐条解释教授口部操的动作要领。
2、教授气息的联系方法(包括长度与力度的联系)
根据学生水平酌情选择联系方法教授。
二、单独声母、韵母的学习 
1、声母的发音方法和韵母发音方法的教授
根据学生具体情况重点讲解学生不会的发音,并作对比联系。
2、声韵配合表的学习——要求学生上课前期每天必读
带领学习念一遍声韵配合表,纠正学生不标准的发音。
三、声母、韵母,字、词的联系  
1、可根据学生情况选择联系内容,对于基础较差学生可以单音节字起练习,
练习过程中重点纠正学生不标准的发音,针对学习发音不准部分多做对比联系。
2、字、词联系过程中配合绕口令的练习(绕口令除练习发音外还应注意唇舌灵活度),
有针对性的为学生选择合适的绕口令联系。
3、视学生水平可适当选择简单的句子、段子练习,纠正重点放在学生的发音上。
四、声调的学习
1、教授学生“五度标记图”,调查等理论知识。
2、让学生根据“声调配合表”做单音节字的四个声调联系。
3、做双音节词的声调练习和四字词的声调练习,
针对学生念不准的声调重点讲解和联系。
4、视学生水平选择绕口令、句子、段子练习,纠正重点放在学生的声调上。
5、语流音变的联系,(主要讲解上声“—” “不”的变调,儿化音、轻声)并作相应练习。
五、检查、回顾以上学习内容
1、针对学生不标准的发音加强集中练习,
重点做辨正练习。
2、争取解决学生在字音和声调上的全部问题。
课选择 “打开口腔”“吐字归音”“格律诗”,有针对性的联系。
六、朗读训练
1、教授学生朗读的基本要求和技巧。
2、根据朗读的内部、外部技巧分别有针对性的选择句、段练习。
3、内部技巧:文章基调的把握等;
外部技巧:停顿、重音、语速、语调等。、
4、根据教授的理论知识做综合练习、纠正重点放在学生朗读的整体技巧上。
5、视学生水平选择难易程度不等的文章做练习。
七、说话训练
1、给学生一个主题让学生做“即兴说话”练习,
话题可参考普测30个话题。
2、通过说话练习重点训练学习的语言组织和表达能力,
需纠正学生字音、声调和综合技巧方面出现的问题。
普通话练习材料:

  1. 口部操 2、声韵配合表 3、声母练习 4、韵母练习 5、平翘舌辨读 6、辨正练习

7、声调、变调、轻声 8、声调练习 9儿化 10、绕口令 11、打开口腔、吐字归音练习
12.格律诗训练 13、朗读训练 14、综合练习 15、单音节字、双音节

 

 

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